ACONCAGUA (15/05/2023).- En el marco del compromiso institucional de brindar educación de calidad a los niños y niñas que asisten a jardines infantiles y salas cuna, 16 trabajadoras de establecimientos educativos de las provincias de San Felipe y Los Andes - y 45 de toda la región-, recibieron su título Técnico Nivel Superior de Asistente de la Educadora de Párvulos, gracias al programa Crecer Más, que forma parte del Sistema de Formación Continua, AprendeS, de Fundación Integra.
El programa, cuya propuesta curricular está a cargo de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, UMCE, tiene por objetivo formar técnicos capaces de colaborar en el desarrollo del proceso pedagógico, en equipo con la educadora y en alianza con las familias y comunidad, contribuyendo a la generación de aprendizajes significativos y al bienestar integral de los niños y niñas que asisten a los jardines infantiles y salas cuna.
La Directora Regional de Fundación Integra, Loreto Barbieri, felicitó a las tituladas de la etapa 18° del programa y señaló que “garantizar el derecho a una educación integral sólo es posible cuando los equipos cuentan con posibilidades concretas de desarrollarse en el marco de su vida laboral, recibiendo formación pertinente y significativa para su quehacer. El programa Crecer Más apunta precisamente a aquello y se sustenta en el compromiso con el rol transformador e innovador que debemos tener quienes trabajamos en educación, con el fin de brindar oportunidades de aprendizajes significativos y de desarrollo pleno a los niños y niñas”.
Por su parte, Cyntia Lazcano, alumna destacada del programa y agente educativa del jardín infantil Tikay de Putaendo, agradeció la oportunidad de desarrollo profesional. “Quiero agradecer, ante todo, a Fundación Integra, al Crecer Más, por esta linda experiencia, es una experiencia un poco difícil al comienzo porque estábamos en pandemia, pero todo esfuerzo vale la pena y aquí estamos con este fruto para poder entregar a nuestros niños y niñas una educación de calidad.”.
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